Page 61 - Il mercante d'arte di Hitler

allargherà a tutto il Paese. In una o due generazioni ogni

bambino e ogni giovane in Germania sarà capace di disegnare.

Motivo di tale sforzo era la nascita dell’Impero germanico. La
tanto agognata unità doveva realizzarsi non solo a livello

politico e giuridico statale. L’intento piuttosto era rinsaldare il

popolo nel proprio sviluppo come nazione anche a livello

culturale e condurlo alla propria affermazione all’estero. La

strada però era ancora molto lunga. All’Esposizione universale
di Londra del 1862 la Germania aveva fatto una pessima figura,

la peggiore immaginabile. «Si presenta allora anche per la

nostra patria il compito di diventare il Paese guida in Europa

nelle belle arti», dichiarò Konrad Lange, uno dei padri della

riforma dell’educazione artistica nei primi anni del suo
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operato .
Ma era solo la punta dell’iceberg. Non si trattava solo

dell’arte, ma della cultura tedesca nel suo complesso e del suo

lento declino a partire dalla rivoluzione industriale. Si doveva

ricominciare dal basso e rimediare su tutti i fronti. A partire da
quel momento, fin dai primi anni della scuola primaria e

secondaria, l’insegnamento dell’arte puntava a un’educazione

del gusto degli operai e dei piccoli impiegati. Per far questo

occorreva porre un argine al cattivo gusto, fornire agli strati più

bassi della popolazione gli strumenti per poter arredare la

propria abitazione in modo conveniente. Nei licei, invece, gli
studenti erano educati al senso estetico. Il buon cittadino e

funzionario pubblico benestante definiva il cuore della nazione

e costituiva per i riformatori il più vasto e fondamentale

pubblico di riferimento. Per questo anche al liceo St. Annen

l’insegnamento del disegno a mano libera sotto la direzione di

pedagogisti qualificati è ancora di fondamentale importanza.

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